第二天，赵静就在学校调研了学生的意见，结论当时是非常愿意。而且知道是他们自己去采草药挣这个口琴钱，那积极劲就别提了。

为确保安全，赵静采用“轮班制”——每周三下午，两个年级为一组，轮流由老师带领去采药。

很快，整个学校掀起了一股“识草药”热潮。每天下课，不是比跳绳比跑步，是“比谁认识的草药多”。

而这其中，方素薇成了小小“草药专家”。

她把赵静给她买的中医书全翻了个遍，然后把书中介绍的常见草药做了笔记。再加上平时从齐老师那里学来的知识，一下子就在脑子里构起了一张庞大的“药草地图”。

每次轮到四年级采药，他们不仅摘常见的蒲公英、金银花，方素薇还会带着同学认其他草药，“这是车前草，叶子厚、筋多，采的时候要挑大一点的。”又或是蹲在田边，用小刀挖起一株看起来毫不起眼的茎叶：“这个是马齿苋，洗干净晒干了可以治痢疾的。”

每回采完药，方素薇就拎着一堆草药回家，一株株地摆在院子里分类，用铅笔在小纸条上写上名字，有些干脆是她自己画的小标记。她按书本的图谱对照，还把形状、采摘部位、用途一一写清楚。

如果有不确定的，她就拿去问齐老师。齐老师第一次看到她带来的那一包草药样本时，眼镜都差点掉下来：“这是紫花地丁？你哪儿找来的？现在都很少见了。”再一看她做的小卡片，只感慨：“你这比大人都细致。”

更让人惊讶的是，方素薇还把整理好的草药样本做成了一个简单的“草药图册”。由赵静看完后，做成了六份，一个年级一份。当然，纳入草药图册的草药都是经张凤英确认，供销社会采购的。

就这样，原本只知道采金银花、蒲公英的孩子们，开始认得什么是龙葵、地骨皮、败酱草。全校采草药的种类一夜之间丰富起来。

后来赵静又在学校里组织了一个“草药处理小分队”，让方素薇带着十几个细心的同学，一起在学校里处理草药。他们用竹筐清洗、晒干、分拣。

到了五月底，供销合作社收到这一批草药时，验收员看着那整整齐齐摆着、分类清楚、干燥标准的十几种草药，眼睛都直了。这哪里像是学校采的药啊，倒像是一个中医馆采的药。

清点完毕，一共卖了两百五十七万三千五百元券。

而另一边，张凤英也和厂家把口琴价格谈到了一万八千元券一把。于是这一下子，不仅能买到一百二十把口琴，还有四十一万三千五百元券的剩余。

口琴到的那一天，学校操场上排了六个纵队，一个一个领口琴。仪式感十足。

领完口琴，赵校长发表讲话，“同学们，这口琴是你们一根一根草药地采出来的，是你们自己的劳动成果。以后咱们上口琴课，不要开小差，要好好学，才不辜负你们的辛苦劳动。”

这话一落，底下顿时爆发出热烈掌声。